“学习故事”在幼儿园中的教育价值及应用——以陕西师范大学实验幼儿园为例 |
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作者单位: | ;1.陕西学前师范学院幼儿教育学院;2.陕西师范大学实验幼儿园 |
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摘 要: | 新西兰"学习故事"的评价方法在引入我国后得到学界的广泛认可,它采用叙事的方式进行形成性学习评价,可以提升幼儿建构作为学习者的能力,能帮助幼儿、教师、家庭间建立共建共享的关系。本文以陕西师范大学实验幼儿园为例,介绍了其程序包括注意、识别、回应三方面。在幼儿园实际应用中,应注意将"学习故事"与"指南"相结合,并以此为线索加强幼儿园与家庭的合作,最后借助"学习故事"提升教师专业发展能力。
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关 键 词: | 学习故事 幼儿评价 评价方法 |
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