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| 学前儿童故事情境化积木建构水平及其与家庭积木游戏环境的关系 | |
| 作者单位： | ;1.上海师范大学教育学院;2.上海民航职业技术学院 |
| 摘 要： | 目的:考察4～6岁幼儿的故事情境化积木建构水平以及他们的家庭积木游戏环境,进一步分析两者之间的关系。方法:分别采用实验法和问卷调查法。结果:(1)故事情境化积木建构水平有显著的年级差异,但无显著的性别差异;(2)家庭游戏经验、支持环境与故事情境化积木建构水平存在相关。结论:故事情境化积木建构水平随年龄而提升;积木游戏经验越多,支持环境越好,学前儿童的故事情境化积木建构水平就越高。 |
| 关 键 词： | 学前儿童 故事情境化积木建构水平 家庭积木游戏环境 |
Storytelling-based Block Building Ability and Family Block Building Environment for Preschool Children |
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