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| 幼儿园公开课师幼问答优势向常态课迁移研究 | |
| 作者单位： | ;1.安庆师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 在幼儿园教学活动中,师幼问答是最直接最常见的一种互动形式。通过观察与对比发现,幼儿园公开课与常态课中师幼的问答行为存在显著差异,在问题设计、问答类型、问答方式、问答过程以及问答后的评价等方面幼儿园公开课问答都优于常态课。将幼儿园公开课中师幼问答的优势向常态课进行迁移具有重要意义。要实现优势的迁移,需要做到:增强问题设计意识,丰富问答类型,转变问答方式,完善问答过程,提高评价质量。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 公开课 常态课 问答 迁移 |
A Study on the Teaching Transfer of Open-classes Advantages to Usual-classes by Asking and Answering between Teachers and Children in Kindergartens |
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