强根固本，在教材解读中追求“双性统一”

在践行课改的一段时期中，为了体现课标新理念，曾出现游离于文章，片面追求学问方式的新奇，盲目追求教学行为的时尚，偏重追求教学形式的另类．从而导致教学的策划脱离了教学的重要凭借——文本，产生了形形色色教学活动的泡沫和水分。陷入这种误区的一个重要原因就是，研究最新教法多于文本阅读，缺乏对文本有真正意义上的准确把握和透彻理解。这样的预设与教学自然很难实现语文的工具性与人文性的和谐统一。应当明确，教师与文本对话的深浅程度，必然影响到教学设计与教学实施．从而表现出相应的高低之分、优劣差异及妥当与否。因此，首先要重视对教学文本的解读。教材解读过程应包括以下几方面的内容。