对话式德育与德育主体自我培养

今年，北京市处于新课程改革的第四年，作为新课程改革的实施者，我们一直致力于将年级的德育工作完全融入课程改革的全过程中，充分体现课程改革的全新理念，搭建一个乐观向上、积极进取、文明和谐的年级大平台，让身处其中的学生们三年的高中学习生活每天都有进步，争取使每一个德育主体都能成为新课程改革的受益者，并在多项德育实践活动中总结、探索出一条符合学情、校情的年级德育工作新思路——对话。