锤炼自己的课堂语言

数学课上的语言,与其他学科相比,有相同的地方,也有不同的地方。对一位生轻的数学教师来讲,锤炼自己的课堂语言,首先要明确对数学教师的语言要求。 数学教师的语言,应有哪些要求呢? 一、语言要准确 数学教师语言的准确是学生形成正确思维的必要条件。如果教师自己心里很明白,但表达出来的语言不准确,那末学生只能产生不正确或不准确的思维。如“将某线段延长到原来的2倍”,就不能说成“将某线段延长原来的2倍”。因为这样就使延长后的线段是原来的3倍了。 数学教师在语言准确方面常犯的毛病有: 1.因概念含糊造成语言错误。如“分子比分母大的分数叫假分数。”、“大于90°的角叫做钝角。”、“奇数都是质数,偶数都是合数。”等等。