小学语文学习中学生的心理障碍及调适策略 |
| |
引用本文: | 聂录霞.小学语文学习中学生的心理障碍及调适策略[J].学周刊C版,2022(5). |
| |
作者姓名: | 聂录霞 |
| |
作者单位: | 甘肃省陇西县渭州学校 |
| |
基金项目: | 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《心理调适技术方法在小学生学习效率与质量提升中的应用研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1447。 |
| |
摘 要: | 新课程标准要求语文课程不仅要致力于学生语文知识和技能的掌握,还要通过优秀文化的熏陶促使他们形成良好的个性和健全的人格。小学生正处于生理和心理发展的关键时期,由于自身因素、家庭因素或者学校因素等方面的影响,使其在学习中产生了一定的心理障碍,这就需要教师认真分析学生出现心理障碍的原因,帮助学生克服心理障碍,提高语文学习实效,为学生的全面、健康发展打下坚实基础。
|
关 键 词: | 小学生语文学习 心理障碍表现 调适策略 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|