核心素养下的小学语文童话教学策略初探

童话在小学语文教材中占据着十足的比重,因其趣味生动、情节离奇、丰富多彩、意蕴深刻、哲理性强等受到了小学生的青睐和喜爱。特别是对于低年级小学生而言,阅读童话,体验童话的情节美、意境美、哲理美等似乎是一种极致的享受。在核心素养背景下,教师如何优化策略,实现童话教学与核心素养的契合,成为值得关注的问题。