高中物理教学内容逻辑化处理模式和措施探究

对于高中生而言,物理一向是难度较大、容易偏科的科目,与初中物理的浅显内容不同,高中物理逻辑性更强、层次更深,包含大量抽象性知识,理解难度很高,许多学生缺乏理性思维,在学习物理时,总尝试着凭借感官和想象力来理解概念,因此无法获得较好的结果。针对这种现象,教师应当在现有基础上对课程进行改革,采取多种有效策略对教学内容进行逻辑化处理,构建新的教学模式,降低学生的学习难度,提高他们的物理成绩和学习能力。