且听他把话说完——谈小学语文教师的“聆听”与课堂生成 |
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引用本文: | 周汉荣.且听他把话说完——谈小学语文教师的“聆听”与课堂生成[J].考试周刊,2012(61):41-41. |
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作者姓名: | 周汉荣 |
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作者单位: | 南京市紫东实验学校 |
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摘 要: | 课堂是千变万化的。当学生因产生独特感受而提出了不同的想法,提出了自己的疑问。你是接过这个“烫手的山芋”,还是放过?本文例子说明只有善于聆听学生的发言,站在学生的立场思考问题,理解学生的理解,或许才能带给你无法预期的精彩与掌声,而你的收获也将是意想不到的。案例一:真诚地面对学生的真诚《“蚁国英雄”》主要讲述了外层的蚂蚁被烧死而成为了“蚁国英雄”的故事,它们用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”。为了激发孩子的“舍己为人”的精神,我郑重地对学生说:“外层的蚂蚁用自己的生命拯救了整个蚁族,多么令人敬佩呀!要是你是这蚁群中的一员,你会选择怎样的岗位?”
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关 键 词: | 课堂生成 语文教师 理解学生 小学 生命 英雄 蚂蚁 真诚 |
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