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| 以多元化评价促进高效课堂改革 | |
| 引用本文： | 张永生.以多元化评价促进高效课堂改革[J].四川教育,2014(10):34-34. |
| 作者姓名： | 张永生 |
| 作者单位： | 攀枝花市第十八小学校 |
| 摘 要： | 2010年,我校开展了以学案为载体的小组合作探究式课堂教学改革.在这-课题研究过程中,注重多元化动态评价显得尤为重要.在课堂教学过程中,更应该提倡以教师评价为主导、学生自评及生生互评的全员参与多元性评价,才能够让学生高度自觉地参与到课堂教学过程之中,主动合作、积极探索、大胆发言,进而让学生在评价中找到自信,感受到成长的快乐. |
| 关 键 词： | 多元化评价 课堂改革 课堂教学过程 课堂教学改革 学生自评 小组合作 2010年 课题研究 |
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