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| 教学中的学情反馈 | |
| 引用本文： | 宋洪涛.教学中的学情反馈[J].教学与管理,2004(22). |
| 作者姓名： | 宋洪涛 |
| 作者单位： | 四川绵阳中学 |
| 摘 要： | 一、学情反馈的意义1.教师自身发展需要。教学行为的研究是教师不断提高自己、完善自己、形成风格的重要手段。它可以避免老教师在教学过程中过分依赖经验,跟着感觉走,教学理念保守,教学方式陈旧。社会发展日新月异,我们的教学内容、教学对象、教学目标都在不断地发生变化,如果固步自封,闭着眼睛,蒙着耳朵教书,肯定不能适宜时代的要求。由于老师们平时工作就很紧张,脱产学习或派出去交流的机会很少,这种有意识的教学反思可以说是一种比较经济的、脚踏实地的教研活动。同时也教学中的可以让新教师早日站稳讲台,尽量缩短成熟过程。2.优质教学… |
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