语文教学的学科视角:“言”“意”相生 |
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引用本文: | 陈晓冰.语文教学的学科视角:“言”“意”相生[J].小学语文,2010(11):23-25. |
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作者姓名: | 陈晓冰 |
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作者单位: | 江苏省南通市实验小学 |
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摘 要: | 小学语文课文大多“言”“意”交融。学生阅读文本的过程就是与文本精神对话、碰撞乃至接受、内化的“会意”过程,也是对文本字词句段等语言形式进行品味积累,揣摩把握表达方法,领会习得修辞方法等语言技巧的过程。本文以苏教版为例试图从“言”“意”视角,解析属于语文学科的操作策略,以期人文性与工具性目标的同步达成。
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关 键 词: | 语文学科 “意” “言” 语文教学 相生 阅读文本 语文课文 精神对话 |
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