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| 巧设悬念,激发兴趣 | |
| 作者姓名： | 陈艳 |
| 作者单位： | 北宁市中心小学 |
| 摘 要： | “学起于思,思源于疑”,求知欲是从问题开始的,有疑问才能启发学生的探索欲望,使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态。在教学中,设置悬念,即向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,有助于调动他们学习的积极性。教师如果能恰到好处地发挥电教优势,精心设置悬念,激发学生 |
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