拓展学生思维空间的新尝试

为了拓展学生的知识面,丰富写作内容,不断发展创新思维和综合思维能力,并把思维能力量的积累转化为质的提高,笔者以为,可结合我们的阅读教学,找准＂读＂与＂拓展积累＂的洽接点,给拓展积累＂化个妆＂,使拓展积累的内容＂粉墨登场＂,这样学生必然被积累的对象所吸引,产生读、背的需要和欲望,从而产生内驱力。