生态系统理论视角下儿童社区参与现状与影响因素的质性研究

以H市学龄儿童、家长及社区居委会工作人员为研究对象,遵循以儿童为中心的研究范式,结合儿童和成人的视角,采用质性访谈方法,聚焦城市儿童的社区参与,发现儿童社区参与程度低、参与意识薄弱、参与效果不佳。在儿童社区参与的影响因素中,个人因素包括儿童的参与体验、对自身能力的评价、参与意愿和兴趣、学业压力等,家庭因素包括家长的教养方式、家长的社区参与程度、家庭经济条件、家长对既有社区活动的态度等,社区因素包括社区的硬件环境、社区居委会工作人员的工作量、社区活动信息的传达等,社会文化因素包括成人对儿童参与能力的认知、宏观政策制度的影响等。