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| 精心设计问题 提高课堂效益 | |
| 作者姓名： | 赵绪昌 |
| 作者单位： | 宣汉县中小学教学研究室,四川宣汉636150 |
| 摘 要： | 正人们的学习往往从问题开始,因为这样的学习具有方向性与原动力.一节高质量的数学课常常是由好的数学问题启发并激励学生学习的思维过程.因此,我们把课堂教学设计成若干个有一定逻辑顺序的问题,并由这些问题组织师生的教学活动.通过恰时恰点地提出好的问题,不仅可以引导学生的思考和探索活动,使他们经历观察实验、猜测发现、 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 问题解决 课堂效益 教学活动 学习过程 数学问题 探索活动 思维过程 单调区间 顶点坐标 |
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