关注学生差异 提高课堂实效——农村小学“品社”课堂教学低效现象分析及对策研究

受应试教育的影响,学校、师生普遍对品社学科重视不够。教材中＂社会生活＂部分的内容与农村孩子的生活距离较远,学生生活空间闭塞,课外知识匮乏,搜集资料的途径不畅等,是造成品社课堂教学低效的重要原因。因此,要做好课前调查,了解学生情况;根据学生实际,进行教学设计;多渠道多形式丰富教学资源;多媒体进课堂,使教学更加生动。