试把金针度与人——论古典诗歌教学中的文学性传授

一、前言 今天对年轻学生推行古典诗歌教学有三难：第一是语言的隔阂，这不只是古今语言的差异问题，更是对语意的理解与感受不足的问题。第二是场域的隔阂，古人的文化氛围、生活形态，以至于宇宙观、价值观，对现今年轻的学生来说，通常是不可思议的事，因为不明白这些，就不能理解作者何以如此想如此写，这种困惑对诗的审美会带来不良的影响。