| 技术赋能教育革新:以学习者为中心的教学法
——英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解读 |
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| 引用本文： | 陈丹丹,许之民.技术赋能教育革新:以学习者为中心的教学法
——英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解读[J].成人教育,2021,41(1):20-24. |
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| 作者姓名： | 陈丹丹 许之民 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000;安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000 |
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| 基金项目： | 2016年安徽省教学研究重大项目"高校推进数字化学习的挑战及策略研究", |
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| 摘 要： | 新时代,利用技术赋能教育革新,驱动学习方式转变,备受教育界各方关注.自2012年以来,英国开放大学每年定期发布的《创新教学报告》荟萃了网络技术时代世界各地正在开展的10个最具代表性和影响力的教学、学习和绩效评价的创新教学法.通过分析《创新教学报告》(2020版)可以看到,发挥技术在教育中的巨大影响力,离不开相应的学习理论支撑,并始终以学习者为中心.《创新教学报告》(2020版)最具代表性的教学法表明,学习科学、做中学、自由学习等理论成为技术赋能教育革新的重要源泉,未来培养学生自主学习能力,提高学生学习成效,正是技术变革教育的关键所在.
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| 关 键 词： | 开放大学 学习者为中心 教学法 技术 未来教育 |
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