关于小学生科学概念形成的思考 |
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引用本文: | 董全娣,董志芳.关于小学生科学概念形成的思考[J].教育实践与研究,2011(19). |
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作者姓名: | 董全娣 董志芳 |
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作者单位: | 宜兴市太华小学,江苏无锡,214235 |
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摘 要: | 关注小学生科学概念的建构和应用,是突破当前小学科学课程改革瓶颈的关键.通过启发学生进行概念重组,引导学生开展交流,教给学生观察自然的正确方法,以实现帮助学生形成科学概念,提高学生解决实际问题能力的课程目标.
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关 键 词: | 小学生 科学概念 概念重组 思考 对策 |
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