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| 贫困山区教育怎样走出困境? | |
| 引用本文： | 高倩,黄庭全.贫困山区教育怎样走出困境?[J].四川教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 高倩 黄庭全 |
| 作者单位： | 四川工业学院宣传部 副部长、新闻中心主任，苍溪县副县长 |
| 摘 要： | 山区农业县和国家扶贫重点县苍溪,2002年人均GDP仅有248美元。多年来教育经费主要来源是:吃饭靠财政拨款和教育附加,运转靠勤工俭学和后勤创收,发展靠集资办学。税费改革后,教育包袱愈益沉重。一、陷入困境经费短缺2000年至2002年,苍溪财政拨款占教育支出的比重依次为48.5%、69.3%、65%,虽逐年有所增加,但主要是工资的增长,财政投入远跟不上教育支出增长。“一费制”打破了原有经费筹措体系,经费来源不足,学校教育经费、生均公用经费、学生书本费都有巨大缺口。债务沉重截止2002年底,苍溪学校负债总额达1.1亿。“普九”、新建高中、布局调… |
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