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| 让每个设计承载更丰富的资源 | |
| 引用本文： | 胡军.让每个设计承载更丰富的资源[J].四川教育,2003(12). |
| 作者姓名： | 胡军 |
| 作者单位： | 成都市 |
| 摘 要： | 入选教材的每一篇课文,都是经过作者精心提炼和反复推敲的语言艺术品,在文字的表述上,大都具有言简意赅的特点。这种高度浓缩甚至抽象的文字呈现方式,为学生进行语言文字的感悟、理解、想象、表达提供了一个广阔的空间。如果教师精心设计,巧妙安排,让每一个设计都承载更丰富的教学资源,就能提高单位时间的教学效益,提高学生的语文综合能力。于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》时,有一个片段是这样处理的:于老师把学生预习时提出的不懂的词语写在黑板上,其中有一个词是“饱经风霜”,出现在“他(车夫)听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出… |
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