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| 教学生成性的成因及价值分析 | |
| 作者姓名： | 刘忠伟 樊万奎 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院; |
| 摘 要： | 随着对教学研究的深入,教学的生成性日益成为人们讨论和关注的焦点。教学为什么具有生成性?教学的生成性对学生具有哪些价值?这些本质性的问题都值得我们去探究和思考。一、教学生成性的成因分析1.教学预设的未尽性,促成了教学的生成教学预设是指教师根据以往教学情况和积累的经验对教学过程开展的一种提前设计或计划,是对教学情境的期许和理想规划。 |
| 关 键 词： | 教学对话 不确定性 成因分析 学生体验 教学主体 教学情境 生成性思维 教学方法 教学知识 教学过程 |
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