数学史与数学教学的结合:问题与路径 |
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引用本文: | 王红.数学史与数学教学的结合:问题与路径[J].山东教育科研,2014(16):63-64. |
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作者姓名: | 王红 |
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作者单位: | 齐鲁工业大学财政与金融学院 |
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摘 要: | 数学史不但可以为数学课堂教学提供相应的数学材料,也可以为教学提供启示与指导。但目前教师数学史素养不足,数学史的渗透浮于表面,不能体现数学思维过程,使得数学史的教育不能起到良好的效果。数学史与数学教学的结合应强调史料的局部探究、探究性作业中数学史料的融入及实验共同体的反馈与修正等问题。
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关 键 词: | 数学教学 数学史 探究取向 |
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