罗尔斯差别原则视角下的教育民生论 |
| |
引用本文: | 韩月.罗尔斯差别原则视角下的教育民生论[J].山东教育科研,2014(17):6-9. |
| |
作者姓名: | 韩月 |
| |
作者单位: | 南京师范大学教育科学学院 |
| |
摘 要: | 将教育视为改善民生的关键,不仅需要关注如何提升现有教育发展的总体水平,更需关注民生视角的内在差异。以罗尔斯的差别原则看来,由于社会阶层、自然天赋和运气等偶然性因素导致了人们的教育效果各异。由此出发,教育民生论的现实实现需要更加轻灵的服务型政府、具多元理念的教育系统和能够合理发声的利益联合体。
|
关 键 词: | 教育民生论 教育资源 差别原则 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|