| 我国学校价值观教育:内涵、目标与原则 |
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| 引用本文： | 余保华.我国学校价值观教育:内涵、目标与原则[J].天津市教科院学报,2007(5):5-8. |
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| 作者姓名： | 余保华 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 学校价值观教育是学校德育工作的中心环节,是整个价值观教育体系中的主体部分。在活动与实践基础上通过合作与交往、宽容与理解促进个体在观念和活动上都获得发展是学校价值观教育的基本内涵,在目标方面强调基础性、发展性和理想性三个层次,在基本要求上遵循多样性原则、主体实践性原则和主导性原则。
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| 关 键 词： | 学校价值观教育 多样性 主体实践性 主导性 |
| 文章编号： | 1671-2277（2007）05-0005-04 |
School Values Education: Connotation, Goals and Principles |
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| Yu Baohua.School Values Education: Connotation, Goals and Principles[J].Journal of Tianjin Academy of Educational Science,2007(5):5-8. |
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| Authors: | Yu Baohua |
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