浅议现代知识观与高中数学教学 |
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作者姓名: | 季冬青 |
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作者单位: | 季冬青(江苏常熟市中学,215500) |
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摘 要: | 文[1]中钟启泉教授提出"使知识真正成为学生的知识,而非学科的知识",学习知识的目的不仅在于"对知识本身的掌握",更在于让学生"加深对知识思想文化内涵的理解和学习能力的形成",文[2]建议对知识的理解不局限于公共知识,同时也要将个体知识纳入.无疑上述两种观点对知识的理解有着共同之处--关注个体的学习.
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关 键 词: | 高中数学教学 现代知识观 思想文化内涵 学习知识 学习能力 公共知识 个体知识 钟启泉 学生 学科 |
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