从对立走向融合——重新审视素质教育和应试教育

应试教育首先是一种实践,然后被人贴上了一个标签;素质教育首先是一种理想,然后是理想家的一种尝试。前者描述了教育的实然状态;后者则表达了教育的应然状态。它们在价值追求上并非背道而驰,因此我们未必要在应试教育和素质教育之间作出非此即彼的选择。素质教育与应试教育是相互兼容的,在实际工作中可以将它们融合在一起。然而,这种融合受制于教育评价这一"瓶颈"。推进素质教育的关键在于评价机制的改进。