小学语文教学评价的思考及实践

在新课程背景下，语文课程评价还存在评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等诸多不足的问题。从评价内容的全面客观、评价主体的多元化、评价方法的多样化等方面着手，结合实际的做法进行研究，使语文课程评价真正做到为学生的发展服务。