从“知之、好之、乐之”看班主任的专业化 |
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引用本文: | 陈灵娟.从“知之、好之、乐之”看班主任的专业化[J].中国科教创新导刊,2010(34):177-177. |
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作者姓名: | 陈灵娟 |
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作者单位: | 浙江师范大学,浙江金华321001 |
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摘 要: | 班主任的专业化是教育发展的必然结果,在专业化呼声越来越大的背景下,我们可以从"知之、好之、乐之"三个层面看班主任实现专业化的诉求"。知之"层面即如何做个专业的班主任,班主任首先要知道专业化的内涵、自己的工作定位";好之"层面是老师如何实现喜欢当班主任并实现其专业化";乐之"层面,班主任把这一工作当成乐趣从而更好地实现其专业化发展。
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关 键 词: | 专业化 知之 好之 乐之 |
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