在评价中留住“度”——反思教师的课堂评价语言

教师的课堂评价语言是教学活动中一项重要内容。它贯穿于课堂教学活动的始终。教师高超的评价语言有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。提高课堂效率。然而，在新课堂教学中，教师们把目光过多地聚焦在情境教学、小组合作学习等一些新“玩意”上，却很少顾及自己的教学评价语言。今天，让我们停下匆忙的步伐，一起来反思我们的课堂评价语言。