|
|||||
|
|
| 探究性问题的设计与教学思考 | |
| 作者姓名： | 丁甜甜 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学; |
| 摘 要： | 正生物新课程标准,进一步提高学生科学素养的要求,尤其是发展学生的科学探究能力;探究性学习是一种积极的学习过程,主要是指学生在学习中自己探索问题的一种方式,具有开放性、自主性、过程性、实践性、任务驱动性等特点;教师根据教学需要精心设计、选择探究性问题,并在学生探究过程中指导探究方法.一、探究性问题的设计1.设计学生感兴趣的问题及问题情境兴趣是学习的最好导师,夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一."设计问题情境让学生感兴趣,会 |
| 关 键 词： | 问题解决 科学探究能力 探究过程 教学思考 驱动性 学习过程 实验操作过程 探究方法 伴性遗传 红绿色盲基因 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |