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| 化学课堂有效利用“错误”的策略 | |
| 作者姓名： | 李英 |
| 作者单位： | 江苏海门市四甲中学; |
| 摘 要： | 正"错误"是学生在学习过程中司空见惯的一种现象,笔者通过文献研究发现,结合化学课堂实践对学生"错误"研究很少.波普尔指出"错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试错方法."罗增儒主张对学生的错误不仅仅是寻找错因,纠正错误,更要紧的是能深入到学生的真实思维活动之中,通过对错误的剖析达到锻炼学生的思维的目的. |
| 关 键 词： | 化学课堂 罗增 化学学习 波普尔 试错 化学概念 思维过程 学习过程 超氧化钾 晶体结构 |
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