摘 要: | 《中国教育改革和发展纲要》明确提出,素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。每次阅读这段关于素质教育的定义,我总有发聩振聋的感觉;每次回顾几年来的毕业班复习工作。我的心情总是相当沉重。由于种种原因,中学教学中为人所诟病的诸多弊端:满堂灌、题海战术、加班加点等现象几乎无一不在高三复习中普遍存在。随着高考改革的深入,高考指挥棒已逐步体现出素质教育的导向与要求,题海战术已经越来越无效了,在这种情况下,我们的社会还能在多大程度上容忍应试教育对师生身心的摧残?在风起云涌的教学改革浪潮中,高三教学还能置身于局外吗?我认为这是每一个有良知的教育工作者,特别是高三毕业班的老师所无法回避的问题。
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