课堂教学最优控制的探索

巴班斯基指出:教学最优化,“就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效,而师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过学校卫生学所规定的标准.”“最优化的基本标准就是尽可能大的成效和师生耗费合理的时间去取得这些成效.”从当前教育的现状来看,偏重分数,轻视能力的问题相当严重.为了提高分数,有些老师拼命加班加点,大搞题海战,学生不堪负担,教学的效率十分低下.如何以最少的时间,最少的人力,获取最大的效益,减轻学生的负担,大面积提高教学质量,全面提高学生的素质,是摆在我们面前的重要课题.课堂教学是教师对学生进行教学的主要形式,因而提高课堂教学质量是提高教学质量的中心环节,我的具体做法如下:一、教学目标具体化