| 教师专业发展规划:意义内容策略 |
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| 引用本文： | 王少非.教师专业发展规划:意义内容策略[J].中国教育学刊,2006(2):59-62. |
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| 作者姓名： | 王少非 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,上海,200062;台州学院,浙江,临海,317000 |
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| 摘 要： | 教师是自我导向、自我驱动的学习者，是专业发展的主体。教师要实现专业发展，必须学会设计规划自己的发展。教师的专业发展规划即是教师专业发展的蓝图，其制订过程具有促进教师专业发展的作用。教师的专业发展规划具有个性化的特点，也有共同的要素。教师专业发展规划的制订需要遵循一定的策略要求：学习教师专业发展的理论：把握教师专业发展的方向；进行持续的反思和动态的规划；遵循一定的技术要求。
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| 关 键 词： | 教师 专业发展规划 策略 |
| 文章编号： | 1002-4808（2006）02-0059-04 |
| 收稿时间： | 2005-11-01 |
| 修稿时间： | 2005年11月1日 |
Planning for the Professional Development of Teachers: Its Significance, Contents and Strategies |
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| WANG Shao-fei.Planning for the Professional Development of Teachers: Its Significance, Contents and Strategies[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(2):59-62. |
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| Authors: | WANG Shao-fei |
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| Keywords: | |
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