随笔新“政策”

为了促进教师在教育教学中主动观察、反思和积累,我们要求教师每两周写一篇随笔,交给教学园长批阅。然而,教师们交上来的随笔不尽如人意:流水账式的居多,有的空洞无物,有的明显有模仿痕迹,有的干脆从杂志上摘抄或从网站上下载。显然,这样的随笔无益于教师改进教育行为,培养反思能力,提高专业水平。面对这一现象,我们作了深刻思考。反观教师的日常案头工作,我们发现,教师要定期完成的诸如月计划、周计划、主题计划、个案实录、幼儿成长档案、教学反思随笔、科研论文等实在不少。事实上,教师日常教学工作十分繁忙,根本无法静心思考和写作以上…