实施“促进教学的评价”——基于课程标准的小学语文学业质量评价策略刍议

从《教学大纲》到《课程标准》，我国的教学评价正从粗浅片面的认识逐步走向深刻细致的建议，从甄别选拔性质的“对教学的评价”走向引领、指导、服务性质的“促进教学的评价”。基于《2011年版义务教育语文课程标准》，本文认为，针对当前小学语文教学，我们应建立和完善学业质量监测机构和机制、研制学业质量评价标准、开发相应的学业质量评价工具、开展学业质量监测反馈活动，把“促进教学的评价”真正落到实处。