加强实验教学提高学生素质

中学化学教学大纲明确指出:“加强实验教学是提高学生能力的重要环节,对实验的重视程度,是素质教育的重要标志。”美国科学教师协会(NSTA)具体指出科学素质(Scientific Literacy)的培养包括五个方面“科学的世界观,科学的知识,科学的过程,创造能力,应用与联系”,其中这五个方面的核心就是化学实验教学。因此,正确认识化学实验在化学教学中的独特功能和作用,对提高学生的素质有着重要的意义。一、培养严谨认真的科学态度和科学方法初中化学教材(人教版)编排的演示实验有64个,高一化学演示实验有43个,高二化学演示实验有33个,高三化学演示实验有23个,这些演示实验都有相当的基础性、目的性、典型性、指导性意义。教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验,在演示实验的全过程,一定要求学生明确实验目的、需要的实验用品、实验的操作步骤。并对实验现象进行认真观察和缜密的思考,达到实验的目的和满意的效果。学生实验是学生在学习化学理论知识和观察老师演示实验后进行动手操作实验的过程。包括仪器的使用、药品的取用、操作步骤和操作规程的正确与否、实验目的、实验原理和实验内容的领会、实验现象的观察到实验注意事项和实验结论的书写...