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分类号
杂志ISSN号
对“先学后教“方法中“先学“的探讨
作者姓名:
郑燕
作者单位:
广州市第五十九中学
摘 要:
《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律.在教学中,教师若能多分析学生的心理变化规律,并通过“先学后教“的教学方法,让学生自己去感受、比较、分析、概括,进而能获取更深层的知识,提高自身的数学素养,定能发挥出无限的想象与创造.“先学后教“的具体做法是:……
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