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杂志ISSN号
高三班主任的角色
作者姓名:
李智
作者单位:
河北省沧州市第一中学
摘 要:
进入高三后,学生身心发育更加成熟,学习习惯逐渐稳定,学习的积极性、主动性加强,班级管理工作保持了一种良好的惯性。这种惯性的存在一方面促进了班级管理工作顺利开展,一方面也会使班主任产生麻痹思想。事实上,高三班级管理工作更加复杂、繁重,班主任应该有一种角色意识,作好充分准备,迎接新的挑战。
关 键 词:
班主任
高三
班级管理工作
身心发育
学习习惯
角色意识
积极性
主动性
惯性
学生
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