| 本土课程文化的现实困境与发展路径 |
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| 引用本文： | 郭永平,蒙继元. 本土课程文化的现实困境与发展路径[J]. 包头职业技术学院学报, 2016, 0(4). DOI: 10.3969/j.issn.1672-0903.2016.04.015 |
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| 作者姓名： | 郭永平 蒙继元 |
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| 作者单位： | 1. 包头职业技术学院经济贸易管理系,内蒙古包头,014035;2. 包头医学院外语系,内蒙古包头,014040 |
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| 基金项目： | 2016年内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“基于文化哲学视角的大学英语教学改革研究”(NJSY16195) |
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| 摘 要： | 对课程文化的理解,可以将文化作为落脚点,也可以从方法论角度,还可以作为对象化的课程文化.反观目前的现实,出现了价值无涉的习惯认同、文化视野的价值错位和伪多元化与伪多样化等困惑.寻找解决之道,需提升主体自觉,促进对课程问题的批判性反思;扎稳根基,从文化与历史的结合处凸显课程文化;借鉴与超越的张力,课程文化生成要“和而不同”.
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| 关 键 词： | 课程改革 课程文化 课程主体 |
The Predicament and Strategies of Native Curriculum Culture |
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| Guo Yongping,Meng Jiyuan. The Predicament and Strategies of Native Curriculum Culture[J]. Journal of Baotou Vocational & Technical College, 2016, 0(4). DOI: 10.3969/j.issn.1672-0903.2016.04.015 |
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| Authors: | Guo Yongping Meng Jiyuan |
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