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| 二语习得之于语言课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 李芳.二语习得之于语言课堂教学初探[J].科教文汇,2007(8S):40-41. |
| 作者姓名： | 李芳 |
| 作者单位： | 湖南女子大学外语系,湖南长沙410004 |
| 摘 要： | 本文首先综述了国外语言学家S．D．Krashen在二语言习得方面的研究成果，然后从他的第二语言习得理论分析说明了输入和情感障碍（焦虑情绪）在课堂教学中的重要作用，提出了输入和情感障碍（焦虑情绪）在课堂教学中的具体运用，剖析了如何加强输入的可理解性和克服情感障碍（焦虑情绪）。 |
| 关 键 词： | 二语习得 课堂教学 可理解性输入 焦虑情绪 |
| 文章编号： | 1672-7894（2007）08-040-02 |
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