例谈数学概念教学概念的引入 |
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作者姓名: | 吕美荣 |
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作者单位: | 江苏省沛县正阳小学 |
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摘 要: | 数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素,是数学基础知识的核心。儿童学习概念有一个准备的过程,这个过程就称为“概念的引入”。概念引入要深入浅出,根据小学生的年龄特征,切忌单刀直入,和盘托出,而应确立学生的主人公地位,让学生在数学活动中去体验,去思考,去构建。良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。现将数学概念教学中对于数学概念的引入列举数例,以达抛砖引玉之效。
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关 键 词: | 数学概念教学 概念引入 知识体系 基础知识 小学 数学思维 深入浅出 年龄特征 |
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