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| 浅谈幼儿教师的语言修养 | |
| 引用本文： | 王富莲,丁成.浅谈幼儿教师的语言修养[J].洛阳师范学院学报,2001,20(4):139-140. |
| 作者姓名： | 王富莲 丁成 |
| 作者单位： | 南阳幼儿师范学校, |
| 摘 要： | 幼儿时期是学习语言、发展智力的最佳期和关键期。幼儿教师应抓住这一关键时期 ,加强自身的语言修养 ,用规范、准确、鲜明、具体、富有表现力的语言 ,为幼儿树立起学习的榜样 ,通过语言交际 ,促进幼儿良好素质的形成和个性的发展 ,使幼儿正确地感知世界。一、发音准确 ,吐字清晰 ,语言规范幼儿教师职业语言是标准的普通话 ,应做到语音准确、清晰 ,遣词造句要符合现代汉语规范 ,叙事状物、说理抒情要做到用词恰当、语句通顺 ,表达得体。目前 ,我国普通话还未全面普及 ,尤其是县级以下的城镇、农村会讲普通话和用普通话交际的微乎其微。而初入… |
| 关 键 词： | 幼儿教师 语言修养 发音 语句完整 语言具体形象 |
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