| 中学化学教学引入科学探究的认识与反思 |
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| 引用本文： | 陈治国. 中学化学教学引入科学探究的认识与反思[J]. 成都教育学院学报, 2006, 20(1): 97-100 |
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| 作者姓名： | 陈治国 |
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| 作者单位： | 重庆市渝北区教育教学研究室 重庆渝北401120 |
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| 摘 要： | 科学探究既是一种重要的学习方式,也是化学学习的中心环节,更是一种基本理念。科学探究有八个要素,即提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。科学探究在中学化学教学中的有效实施,需要教师更新知识结构,需要为学生科学探究创设一种宽松民主、和谐互动的课堂环境,需要对教师提供有效的专业支持。
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| 关 键 词： | 中学化学教学 科学探究 认识与反思 |
| 文章编号： | 1008-9144（2006）01-0097-04 |
| 收稿时间： | 2005-07-22 |
| 修稿时间： | 2005-07-22 |
How to Introduce Scientific Study into Middle School Chemistry Lessons |
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| Chen Zhiguo. How to Introduce Scientific Study into Middle School Chemistry Lessons[J]. Journal of Chendu College of Education, 2006, 20(1): 97-100 |
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| Authors: | Chen Zhiguo |
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| Keywords: | |
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