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| 我国教育评价理论研究的现状及其基本走向 | |
| 引用本文： | 张天宝,王攀峰.我国教育评价理论研究的现状及其基本走向[J].教学与管理,2001(4):7-8. |
| 作者姓名： | 张天宝 王攀峰 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学教育系 [2]华中师范大学教科院 |
| 摘 要： | 教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚，但自20世纪80年代以来，教育评价的理论和方法得到了长足的发展，从对学生学业成就的评价到沣萤学生素质的全面评价，进而又扩展到教师、课程、学校甚至区域性的教育评价，对于调节、改善、 |
| 关 键 词： | 教育评价理论 现状 教育活动 学生素质 教育目标 评价技术 价值判断 |
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