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| 科学发散须索源合理等效可求解 | |
| 作者姓名： | 赵吉 |
| 摘 要： | 大胆“理想”、创意“抽象”、科学“猜想”、合理“等效”，是发散思维所具有的本质特征，也是创新必备的心理与素质特征，所以培养学生发散思维是培养学生创造能力的前提．本文试图通过一道竞赛题的例解来阐述等效假设物理过程，从而有效解决物理问题． |
| 关 键 词： | 发散思维 等效 科学 学生创造能力 求解 物理过程 物理问题 竞赛题 |
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