做好课堂“读”字功——培养学生语感的基本途径

在《语文课程标准》中，多处出现“语感”一词。众所周知，读是感悟、积累和培养语感的一条最有效、最方便的途径。因此，在语文课堂教学中，根据学生的语言基础，把握教材所传递的感情信息，做好课堂“读”字功，无疑是小学阶段语文教学的重要任务。对此，我在教学实践中进行了一些探索。